Aşçılık mesleğine göre matematik aşçının yemeğinde kullandığı yemek malzemesidir. Yemeğin kalitesi yemeği yapan aşçının mahareti ile doğru orantılıdır.
Ressamlık mesleğine göre matematik ressamın kalemidir.Resimi güzelleştiren veya çirkinleştiren ressamın kaleminden çıkan çizgilerdir.
Bir bestekara göre matematik bestelerde kullandığı 7 notadır.Bestenin güzelliği bestekarın hünerine bağlıdır.
Heykeltraşlık mesleğine göre matematik heykeltraşın elinde şekillenmeyi bekleyen bir taştır.Onun sanat eseri olması heykeltraşın hünerine bağlıdır.
Bir tiyatrocuya göre matematik oynananacak bir senaryodur.Oyunu güzelleştiren oynayan sanatçının oyuna kattıklarıdır.
Bir çalgıcıya göre matematik çalınacak bir müzik aletidir.Çalgı aynı olduğu halde esas maharet çalan kişidedir.
Usta ressamın elinde kalem muhteşem bir resme dönüşürken aceminin eline bir karalama , usta aşçının elinde malzemeler nefis bir yemeğe dönüşürken acemi aşçının elinde çöpe giden kötü bir yemeğe, usta bir bestekarın elinde notalar huşu içinde dinlenen mükemmel bir besteye dönüşürken acemini elinde gürültüye, usta heykeltraşların elinde taşlar bir sanata dönüşürken aceminin elinde anlamsız bir taş parçasına , usta oyuncuların elinde oyun güzel bir gösteriye dönüşürken acemilerin elinde sıkıcı hale gelir.Çalgıları ustaların elinde zevkle dinlerken acemilerin elinde gürültü yapmaktan başka bir işe yaramaz.
Matematiği seven öğrencilerin elinde matematik öğrenciyi hedeflerine ulaştıran bir dosta dönüşürken, matematiği sevmeyen öğrencilerin elinde de birer ölüm fermanına dönüşür.Ustaların elinde matematik öğrencilerin yeteneklerinin ortaya çıkmasına neden olurken kimilerinin elinde öğrenciye zarar veren bir not silahına dönüşür.
Matematikle barışık ülkelerde matematik hayatın parçası ve sıradan bir derse dönüşürken matematiğin kabus gibi göründüğü ülkelerde eğitimin dibe vuruşunun ilanına dönüşür.
Matematik biliminde bizleri sonuçlara götüren değişik binlerce bilinen veya bilinmeyen yol vardır.Bu yollların basitliği veya karmaşıklığı , o yollara düşenleri azmi veya sebatsızlığı , o yollardan götüren klavuzların anlayışlı veya duyarsız olmuşları, yeteneklerimizin farkında oluşumuz veya olmayışımız , çevremizi oluşturan toplumun olaylara bakış açısı bizim matematik konusundaki yargılarımızın bütününü oluşturur.
Necip Güven
2 yorum:
matematiği yapamıyorum.hiç yapamayacakmışım gibi geliyor çalışmak bile istemiyorum.ama matematiği halletmem lazım kolay yolu yok mu bunun??
tuğçe
yaa matematik sorularını çözemiyorum yapamıyorum arkadaş zorlamı ya gına geldi artık offff
semih
Yorum Gönder